"ИМА-Консалтинг": лишь 9,2% московских школьников хорошо осведомлены о банковских услугах
В сентябре нынешнего года компания "ИМА-консалтинг" провела телефонный опрос среди старшеклассников 9—11 классов московских школ по теме "Финансовая грамотность в банковской сфере". Выборка составила 120 респондентов. На вопрос о степени информированности о банковских услугах 39,5% школьников ответили "средне", 30,3% — "плохо", 16,8% — "очень плохо". "Хорошо" проинформированы о банковских услугах 9,2%, "очень хорошо" — 0,1%. 4,1% опрошенных затруднились ответить.
С утверждением "Банки — это финансовый институт, который нужен всем", согласилось 68,1% опрошенных; "При правильной стратегии инвестировать выгодно" — 66,9%; "Банки мало рассказывают о своих услугах" — 64,4%; "Услуги банков сложны и непонятны" — 59,7%; "Вкладывать в банк деньги — рискованно" — 37,8%; "Я хорошо ориентируюсь в банковских услугах" — 16,7%.
На вопрос об отношении к банковским услугам 41,7% школьников ответили "Ничего о них не знаю, но хотел бы узнать", 38,7% — "Знаю о них достаточно, но хотел бы узнать больше", "Знаю достаточно, ничего больше знать не хочу" — 6,7%, "Ничего не знаю и знать не хочу" — 5%, затруднились с ответом — 2,5%.
59,3% старшеклассников хотели бы узнать более подробно об образовательных кредитах, 50,8% — о кредитных картах. 42,4 и 37,3% хотели бы получить побольше сведений об ипотеке и банковских счетах соответственно. Примерно поровну старшеклассников интересуется паевыми инвестиционными фондами, потребкредитами и автокредитами — 29,7, 28,8 и 28,8% соответственно. Денежные переводы и оплата коммунальных услуг оказались не столь популярны среди школьников — ими заинтересовались 12,7 и 9,3% опрошенных соответственно.
60,2% школьников готовы получать информацию о финансовых услугах на факультативных занятиях в школе, 46,6% хотели бы узнавать о банковских продуктах на специальном Интернет-сайте для школьников. Сайты банков, выступления банковских специалистов в школах и открытые лекции специалистов также могли бы оказаться востребованным источником информации — 44,1, 41,5 и 40,7% соответственно. Вместе с тем, введение специального предмета в школе было бы интересно лишь 22,9% опрошенных. Специальные теле-и радиопрограммы по этой теме также не снискали среди отвечавших большой популярности — 19,5 и 3,4% соответственно.