Высокие технологии образования не делают его качественнее

Использование высоких технологий в учебном процессе не ведёт к повышению успеваемости по математике и чтению, говорится в докладе Национального центра оценки образования и региональной помощи (NCEE) , исследовательского крыла Департамента образования США.
Исследование проводилось в 132 школах США в начальных классах и первых классах курса среднего образования. Сравнение оценок тех, кто учился математике и чтению на компьютере, и тех, кто читал учебники, не дало никаких различий.
Однако новые технологии понравились учителям, и они пожелали использовать образовательные программы – всего было предложено более десятка – в будущем. Центр намерен провести ещё одно исследование, чтобы подтвердить или опровергнуть полученные результаты.
Интерес Конгресса к качеству образования возник после принятия в 2002 году закона об обязательном образовании – умении читать и выполнять арифметические вычисления. Закон назвали "Ни один ребёнок не останется позади" (No Child Left Behind), сообщило агентство Associated Press.