Стресс лишает памяти
Новое исследование, проведенное на улитках (прудовиках), показало, что высокий уровень стресса может блокировать процессы памяти. Исследователи из Университета Эксетера (Великобритания) и Университета Калгари (Канада) изучали улиток и обнаружили, что когда те подвергаются многочисленным стрессовым событиям, то перестают помнить то, чему обучились до этого.
Предыдущие исследования показали, что стресс также влияет на способность человека помнить. Но данное исследование, показало, как несколько стрессов одновременно негативно влияют на память.
Прудовики не могут обучаться новым навыкам, если подвергаются стрессу
По словам ученых, их открытие крайне важно для понимания того, как различные формы стресса влияют на животных и на человека. Ученые наблюдали за поведением и деятельностью улиток и обнаружили, что уже одно стрессовое событие привело к некоторому ухудшению памяти, а несколько стрессовых событий практически заблокировали формирование воспоминаний.
Прудовиков ученые выбрали по той причине, что их реакция на стресс очень похожа на аналогичную реакцию у млекопитающих. Кроме того, большие нейроны мозга прудовика облегчили работу исследователей.
В исследовании ученые, прежде всего, обучили улиток новым способам дыхания вне воды. Обычно прудовики дышат под водой и поглощают кислород через кожу. В воде с низким содержанием кислорода улитки всплывают и вдыхают воздух с помощью примитивной легочной системы, в которую воздух поступает через дыхательное отверстие.
Чтобы научить улитку не дышать воздухом, исследователи помещали их в воду с низким содержанием кислорода и всякий раз осторожно толкали улитку, как только она всплывала, чтобы подышать. В результате улитке приходилось закрывать дыхательное отверстие. Память прудовика проверяли, наблюдая, как много раз она пытается дышать воздухом. Обучение считалось успешным, если у улитки снижалось количество попыток открыть дыхательное отверстие. Кроме того, ученые исследовали память животного, проводя мониторинг нейронной активности в мозге.
Сразу после того, как ученые удостоверились в том, что прудовики обучились новому навыку, они подвергли их стрессовым ситуациям – низкое содержание кальция (он нужен для строения раковин улитки) и большое скопление улиток в ограниченном пространстве пруда.
При переживании одного стресса у прудовиков ухудшалась способность к формированию долгосрочной памяти, однако они все еще могли обучаться и обладали краткосрочной памятью, продолжительностью от нескольких минут до нескольких часов. Но если улитки подвергались обоим стрессам одновременно, то наблюдалось совокупное негативное воздействие на способность улиток обучаться, то есть, процессы формирования памяти были полностью заблокированы.
По словам ученых, в ближайшем будущем они сосредоточатся на изучении влияния стресса на различные популяции прудовиков.
Предыдущие исследования показали, что стресс также влияет на способность человека помнить. Но данное исследование, показало, как несколько стрессов одновременно негативно влияют на память.
Прудовики не могут обучаться новым навыкам, если подвергаются стрессу
По словам ученых, их открытие крайне важно для понимания того, как различные формы стресса влияют на животных и на человека. Ученые наблюдали за поведением и деятельностью улиток и обнаружили, что уже одно стрессовое событие привело к некоторому ухудшению памяти, а несколько стрессовых событий практически заблокировали формирование воспоминаний.
Прудовиков ученые выбрали по той причине, что их реакция на стресс очень похожа на аналогичную реакцию у млекопитающих. Кроме того, большие нейроны мозга прудовика облегчили работу исследователей.
В исследовании ученые, прежде всего, обучили улиток новым способам дыхания вне воды. Обычно прудовики дышат под водой и поглощают кислород через кожу. В воде с низким содержанием кислорода улитки всплывают и вдыхают воздух с помощью примитивной легочной системы, в которую воздух поступает через дыхательное отверстие.
Чтобы научить улитку не дышать воздухом, исследователи помещали их в воду с низким содержанием кислорода и всякий раз осторожно толкали улитку, как только она всплывала, чтобы подышать. В результате улитке приходилось закрывать дыхательное отверстие. Память прудовика проверяли, наблюдая, как много раз она пытается дышать воздухом. Обучение считалось успешным, если у улитки снижалось количество попыток открыть дыхательное отверстие. Кроме того, ученые исследовали память животного, проводя мониторинг нейронной активности в мозге.
Сразу после того, как ученые удостоверились в том, что прудовики обучились новому навыку, они подвергли их стрессовым ситуациям – низкое содержание кальция (он нужен для строения раковин улитки) и большое скопление улиток в ограниченном пространстве пруда.
При переживании одного стресса у прудовиков ухудшалась способность к формированию долгосрочной памяти, однако они все еще могли обучаться и обладали краткосрочной памятью, продолжительностью от нескольких минут до нескольких часов. Но если улитки подвергались обоим стрессам одновременно, то наблюдалось совокупное негативное воздействие на способность улиток обучаться, то есть, процессы формирования памяти были полностью заблокированы.
По словам ученых, в ближайшем будущем они сосредоточатся на изучении влияния стресса на различные популяции прудовиков.
Ещё новости по теме:
18:20